5年生の保健の授業で「けがの手当て」という単元があります。その授業を山口先生（保健室の先生）に特別講師として行ってもらいました。本校の実態をお話したり、クイズを交えたりしながら、けがの手当てについてわかりやすく学ぶことができました。

５年生の３学期の家庭科の授業では、ミシンに挑戦します。最初の授業では、ボランティアの先生方にも来ていただき、分かりやすく教えてもらいました。糸のつけ方や針の動かし方など、難しいところもありましたが、とてもよく頑張っていました。

5年生が野外体験に行ってきました。1日目はあいにくの雨で外でのオリエンテーリングや体験活動はできませんでしたが、広い若あゆの施設を有効に利用して、館内でのオリエンテーリングとなりました。夜のキャンプファイヤーは雨も上がり、実行委員を中心に点火式や歌やダンスに盛り上がりました。

　2日目は天気に恵まれ、体験活動を満喫しました。2日間の集団生活を通して、協力することの大切さやこのように泊まることができたことへの感謝の気持ちを感じることができました。

　2日間本当にお世話になった、若あゆの皆様に感謝申し上げます。

入村式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　館内オリエンテーリング

昼食

夕食　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　キャンプファイヤー

朝の集い

社会の「自動車の生産にはげむ人々」の単元では、班で１台オリジナルの自動車を作り、プレゼンテーションを行いました。環境への影響を考えて水素エンジンを取り入れたり、足が不自由な方も乗りやすいようにリフトアップシートにしたりと、様々なアイデアが出てきました。

5年生の学年朝会で野外体験学習について先生方から説明がありました。コロナ禍でいろいろな行事が縮小されているなか、宿泊で行けるということは当たり前のことではなく、有難い（有ることが難しい）ことなんだという話をし、感謝の思いと宿泊がかなわなかった6年生の思いも理解したうえで、野外体験活動の目的を達成しようと伝えました。5年生は真剣なまなざしで先生の話を聞いていました。

家庭科の授業で「持続可能な暮らしへ」という単元で、計画を立てて買い物をする練習を行いました。

タブレットで主人公になりきり、野菜炒めを作るための買い物計画を立て、購入をする流れまでを学びました。購入をする場面では、キャベツ１つ買うにも１玉なのか、カットされているものなのか、原産地はどこなのかなど、様々な情報を読み取って選びました。

　昨日みんなで水取りをしたのですが、夜中の雨で校庭は水浸し。今日は先生方が朝早く来て水取りを行っていました。そこに登校してきた子どもが「校長先生、手伝ってもいいですか？」と聞きに来てくれました。その後何人かの子どもたちが一緒に手伝ってくれました。そういう気持ちが行動に表れるということが豊かな心が育っている証だと感じました。

たくさんの先生方が朝早くから水取りを行いました。おかげでなんとかソフトボール投げができました。

長座体前屈。柔軟性を見るものですが、固い人は毎日の柔軟体操でずいぶん変わります。けがの防止のためにも柔軟体操をやってみましょう。
右の写真は上体おこし。腹筋を鍛えて姿勢を良くしましょう！！

昼休みに５年生の子どもたちが明日の体力テストのための水取りを行いました。

大勢で行うとあっという間に水たまりがなくなり、明日はベストコンディションで体力テストを行うことが出来そうです。

5年生の国語の授業で、「話の意図を考えてきき合い、「きくこと」について考える」という目的で、校長先生にインタビューをしに来てくれました。みなさん、緊張しながらもしっかり敬語を使ってインタビュー開始。質問は事前に考えているのでスムーズでしたが、校長先生が答えたことに対してさらに質問や感想があると、聞きたいことが深まるインタビューになるとアドバイスをしました。