立野台小学校では、一人ひとりの子どもたちが、主体的に進んで学ぶことを目指して授業研究をしています。

今週は４年生が「自由進度学習」という、自分で学習の計画を立て、その計画にそって自分に適した学び方を選び学んでいくスタイルの授業を公開し、職員で参観し研究協議しました。

面積の求め方を工夫して考える学習です。

授業が始まると子どもたちは自分の学習計画にそって、それぞれの学習を進めます。

一人で端末を活用して学ぶ、友だちと学ぶ、グループで学び合う、学び方はさまざまです。

いままでの、一斉授業とは異なる学習スタイルに教員たちも、熱心に参観していました。

放課後は、教員たちで授業についての研究協議を行いました。

一人ひとりの学びが成り立っていたか、学びの深まりはあったか、一人ひとりの最適な学びへの環境づくりや教師の関わりはどうだったか、様々な意見や質問が飛び交う、充実した協議でした。

神奈川県総合教育センターの金子指導主事からも、大変具体的で分かりやすい、方向性を示唆していただく助言をいただきました。

新しいことを始める時に、不安や迷いはつきものですが、子どもたちの姿を成果としながら、教員も学びながら研究を進めていきます。