5年 野外体験活動(相模川ビレッジ若あゆ)
5年生が12月9・10日の2日間、相模川ビレッジ若あゆに野外体験活動に行ってきました。
冬晴れで、日中は活動すると汗ばむほどの陽気でカレーライス、キャンプファイヤーなどを全員で協力して創り上げたり、オリエンテーリングやクラフト体験では、里山の自然を楽しんだりと充実した2日間でした。
【朝の会・出発】
早朝集合ですが全員が揃いました。高鳴る胸を押さえながら、いざ出発!
【若あゆ到着】
相模原の里山、ビレッジ若あゆに到着です。
ウエルカムボードと職員の皆さんの笑顔が迎えてくれました。紅葉も良い色づきです。
【カレーライス作り】
グループで協力し、釜戸でのカレーライス作りです。
煤ニモマケズ、玉ねぎの汁ニモマケズ、おいしいカレーライスが完成 !
「薪を組むのムズイ!」「人参の大きさこれくらい?」「ごはん炊けたよ、いい匂い!」
たくさんの会話と共に出来上がっていきます。
青空の下、みんなで食べる手作りカレーライスは格別です。ぺろりと平らげていました。
【自然を使ったクラフト体験】
午後はグループごとに若あゆの自然を活用したクラフト体験です。
焼杉・草木染め・七宝焼き・木の実作品などを思い思いに楽しみました。
豊かな自然を感じながら、楽しい体験となりました。
出来上がった作品は、今日の思い出とともに持ち帰ります。
【夕食 からあげ定食】
夕食は食堂でいただきました。子どもたちの大好きなからあげです。
このあとのキャンプファイヤーを楽しみにしながら仲良く食べていました。
【キャンプファイヤー】
あっという間に日も暮れて、いよいよキャンプファイヤーです。
子どもたちのテンションもあがり、ファイヤー実行委員の進行のもと楽しい集いがスタートしました。
かっこいいMCや火の神、DJの登場に歓声があがり、いっそう盛り上がります!
ひとつの火を囲み、皆で歌い踊り笑い・・・気持ちがひとつになる素晴らしい集いでした。
【2日目 朝の会・朝食】
6時台、寒さはありますが朝の清々しさを感じながら2日目のスタートです。
朝食は洋食です。食事をとることで目も覚めて、にっこり笑顔が見られました。
【オリエンエーリング】
グループで若あゆ周辺の里山を散策です。
小春日和の温かさ、少し歩くと暑い位でしたが、相模川や大山・丹沢までの景色を味わいながら活動しました。
【閉村式・帰校】
なごりおしい気持ちを抱えながら、閉村式です。
子どもたちの感想のことばから、自然をたっぷり味わえたこと、仲間との楽しい時を過ごし思い出に残る2日間となったこと、協力し助け合いながら過ごせたことが伝わってきました。
子どもたちも担任たち引率教員も、全力を尽くしやり切った、本当に素晴らしい2日間となりました。
若あゆの皆様、お世話になりました。ありがとうございました。
仲間と協力して過ごす貴重な経験を積んだ5年生、これからの成長がますます楽しみです。
お子さんの学習や生活でのサポート(支援)を一緒に考えます。
【支援教育】
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(なやみいおう)
立野台小学校では、スクールカウンセラーによる教育相談を受け付けています。
子育ての悩みや気になることなど、遠慮なくご相談ください。
*1学期カウンセラー相談日*
6月 6日・12日・20日・26日
7月 3日・10日
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☎ 046(254)8100
令和7年度
7月1日(火)
【献立】野沢菜チャーハン・ししゃもの磯辺揚げ・五目スープ・牛乳
野沢菜漬けやししゃもの塩気が汗をかいた体に心地よいです。五目スープには人参金魚が泳いでいました。
6月30日(月)
【献立】ごはん・ツナそぼろ・豚汁・牛乳・冷凍みかん
今日はツナそぼろをご飯にのせて丼にしていただきました。具材たっぷりの豚汁と合わせて、食べ応えのある献立でした。さらにデザートにキンキンに冷えた冷凍みかんが登場し、熱い体が生き返るような爽やかさでした。
6月27日(金)
【献立】ごはん・魚の韓国ソース・わかめスープ・牛乳
今日は韓国メニューです。揚げた鮭のうえに、甘辛いコクのあるソースがたっぷりかかり、ご飯との相性が抜群でした。わかめスープは柔らかいわかめの食感や野菜のうま味を味わいました。
6月26日(木)
【献立】ごはん・高野煮・きゅうりの香り漬・ふりかけ・牛乳
夏の訪れを感じる和食です。高野煮は枝豆や新じゃがなどの旬の野菜と高野豆腐、鶏肉などのたんぱく質がたっぷりの食べ応えのある一品です。きゅうりも新鮮で歯ごたえが良く、ポリポリと食感を楽しみました。★にんじんは子どもたちが今日は入っているかなあと楽しみにしています。
6月25日(水)
【献立】ぶどうパン・やきそば・ぎょうざ・牛乳
今日はやきそばと揚げ餃子です。焼きそばには具材がたっぷり、餃子は香ばしい帆ごたえでした。どちらも子どもたちに人気のメニューで、残菜も少なかったようです。
令和7年度 校内研究 『自らの学びをデザインできる子の育成』個別最適な学び ⇔ 協働的な学び
年間計画
6月 教職員研修・講演会
8月 授業力向上研修
10月 第1回研究授業
11月 第2回研究授業
1月 第3回研究授業